Pa.는 학교에서 휴대폰을 금지할 수도 있습니다. 일부 교육자들은 이미 결과를 보고 있다고 말합니다.

펜실베니아의 K-12 학교에서 수업 시작부터 하교할 때까지 휴대폰 사용을 금지하는 것을 목표로 하는 초당적 법안이 조시 샤피로 주지사의 책상에 거의 도달했지만 국회의원들은 최종 버전에 동의하지 못했습니다.

해리스버그 의원들은 가을 회기 동안 결의안을 마련할 것으로 예상됩니다. 그러나 합의에 도달하더라도 학교는 그러한 전면적인 금지 조치를 어떻게 시행할지 결정해야 합니다.

학교에서는 수업 시간 내내 학생들의 손에 휴대폰이 닿지 않도록 잠글 수 있는 파우치와 보관 캐디를 구입해야 합니까?

소위 벨투벨 휴대전화 금지 조치를 얼리 어답터한 Radnor 고등학교와 Hershey 고등학교는 단순히 학생들에게 휴대전화를 끄고 멀리 두도록 요청하는 것만으로도 성공을 거두었습니다.

Radnor High School 교장인 Joe MacNamara는 “이 계획을 시행한 이후 훨씬 더 많은 사회적 상호 작용을 목격했습니다.”라고 말했습니다. “아이들은 휴대폰에 파묻혀 있는 것이 아니라 단지 얼굴을 맞대고 대화를 나누고 있습니다. 서로 이야기하고 있습니다.”

MacNamara는 사회적 혜택 외에도 교실 데이터를 보면 과잉 실패가 감소한 것으로 나타났다고 말했습니다. 하지만 그는 개선의 가장 큰 부분을 새로운 휴대폰 정책에 돌리지 않도록 조심했습니다.

허쉬 고등학교에서는 학생들에게 하루 종일 전화기를 끄고 사물함이나 책가방에 넣어두도록 요청합니다. Derry Township 교육청 Stacy Winslow 교육감은 그 영향이 가시적이라고 말했습니다.

Winslow는 “아이들이 그냥 치워두고 냉각 시간을 가질 수 있기 때문에 파급 갈등이 극적으로 감소한 것을 확인했습니다.”라고 말했습니다.

Hershey와 Radnor는 어떻게 여기까지 왔나요?

교실에서 거의 40년을 보낸 허쉬 영어 교사 샤리 테일러-스터키(Shari Taylor-Stuckey)는 “수개월 전”에 수업 중에 처음으로 휴대폰을 본 것을 회상했습니다.

“저는 ‘이 아이가 우리 수업에서 이 휴대전화로 무엇을 하고 있지?’라고 생각했던 것을 기억합니다.” 그녀는 말했다.

결국 모든 학생이 휴대폰 버그에 걸렸습니다. 그러나 그녀는 소셜 미디어가 등장하면서 상황이 더욱 악화되었다고 말했습니다.

Taylor-Stuckey는 “솔직히 교사로서 정말 좌절감을 느꼈습니다.”라고 말했습니다. “나는 이 수업을 가르치고 학생들의 참여를 유도하려고 노력했을 뿐만 아니라 이제 내가 알아내야 할 외부 문제가 생겼고 그 결과를 완전히 이해하지도 못했다고 느꼈습니다.”

그녀는 문제를 스스로 해결하려고 노력했습니다.

Taylor-Stuckey는 “실제로 테이블 중앙에 플라스틱 통이 있었습니다.”라고 말했습니다. “원형 테이블이 있어서 아이들에게 휴대폰을 꺼내서 거기에 넣게 했어요. 요즘은 모든 아이들이 다 그런 건 아니죠. 가끔은 아이들에게 휴대폰을 끄고 앞에 놓아두기도 했어요.”

그 어느 것도 효과가 없었다고 그녀는 말했습니다. 관리자와 교사는 마침내 충분하다고 결정했습니다. 그러나 부모들은 자녀의 안전과 접근성에 관한 피드백을 제공했습니다.

“우리 가족의 피드백에서 나온 더 큰 우려는 그들이 휴대폰 파우치에 돈을 쓰는 것을 원하지 않는다는 것이었습니다.”라고 Winslow는 말했습니다.

이를 염두에 두고 학교에서는 벨투벨 휴대전화 금지 초안을 작성했습니다. 모든 학생들은 수업 시간 동안 책가방이나 사물함에 휴대폰을 넣어두어야 합니다. 멋진 파우치나 보관함이 없을 것입니다. Taylor-Stukey는 회의적이었습니다.

그녀는 “어떻게 1,200명의 아이들이 이 제품을 구매하게 할 것인지 평생 생각해 볼 수 없었습니다.”라고 말했습니다.

출퇴근 금지 조치에 대한 초기 반응: ‘밤낮 같았어요’

Taylor-Stukey는 이제 틀렸다는 것이 입증되어 기쁘게 생각합니다.

“오, 맙소사.” 그녀가 말했다. “밤낮이 같았습니다. 이제 아이들은 교실 내에서 진행되는 학습에 더 집중하고 있습니다. 이러한 장치와 소셜 미디어, 기술로 인해 주의가 산만해지지 않습니다.”

마찬가지로 중요한 점은 학생들이 다시 서로 이야기하고 학교를 즐겁게 만드는 모든 소프트 스킬(농담하기, 웃고 서로 경청하기)을 습득하고 있다고 말했습니다. 그녀는 이 정책이 휴대폰 사용에 실질적인 영향을 미치고 변화를 학생과 그 가족에게 효과적으로 전달한 점을 인정했습니다.

Winslow는 “전반적인 학교 분위기 때문에 우리가 여기에 있는 이유를 상기시켜 준다고 생각합니다.”라고 말했습니다. “우리는 드라마를 완화하기 위해 여기에 있는 것이 아닙니다. 우리는 소셜 미디어에서 무슨 일이 일어나고 있는지 보기 위해 여기에 있는 것이 아닙니다. 우리는 배우기 위해 여기에 있습니다.”

2025-26학년도 4학년인 Caleb Michael Tinsley는 학생들이 이 정책에 대해 “감동하지 않는다”고 말했습니다. 그러나 나중에 금지령에 익숙해지자 불만은 사라졌습니다. 그는 자신이 누락된 줄도 몰랐던 무언가를 되찾았다고 말했습니다.

“누군가와 통화할 때와 통화할 때 잃는 것이 있는데, 4학년 때 그것을 되찾았다고 생각하고 실제로 그것에 대해 정말 감사하게 생각합니다.”라고 그는 말했습니다.

2024-25학년도 동안 Radnor는 수업 중에 휴대폰 사용을 금지하는 방법으로 휴대폰 파우치를 실험했지만 일부 부모에게는 인기가 없었고 장치를 엿보고 싶어하는 교활한 학생들에게는 효과적이지 않은 것으로 나타났습니다. 일부 학생들은 교묘하게 계산기와 가짜 휴대폰을 파우치에 넣기도 합니다.

MacNamara는 “우리는 이것이 반드시 최고 수준까지 작동하는 것은 아니라는 것을 깨달았습니다.”라고 말했습니다.

몇 달 간의 포커스 그룹과 토론 끝에 관리자들은 다른 접근 방식을 취하기로 결정했습니다. 정책은 간단했습니다. 주의 사항이 있는 “종대기” 금지 조치였습니다. 전화기는 “꺼져 있어야” 했습니다. 위반자는 징계를 받게 됩니다. 학교는 2025-26학년도가 시작되기 전에 학생들에게 통지했습니다.

MacNamara는 “사람들이 갈퀴를 들고 내 집 문에 와서 나를 매달아 말릴 거라고 들었습니다.”라고 말했습니다. “그런 짓을 하는 아이는 단 한명도 없었습니다. 그래서 정말 잘 전환되었습니다. 행정팀과 교사들이 일관되게 이 규칙과 이니셔티브를 준수함으로써 우리는 이익을 얻고 있습니다.”

과학은 휴대폰과 아동 건강에 관해 무엇을 말합니까?

Education Week에 따르면 최소 39개 주와 컬럼비아 특별구에서는 교육구에서 학생들의 휴대폰 사용을 금지하거나 제한하도록 요구하고 있습니다.

지난 2월 펜실베니아 상원은 주의 K-12 학교에서 휴대폰 사용을 금지하는 법안을 통과시켰습니다. 지난 6월 주 하원도 비슷한 법안을 통과시켰다. 그러나 여름 동안 진전이 멈췄습니다.

수년 동안 교육자들과 학부모들은 휴대폰을 교실의 방해 요소로 여겼습니다. 휴대폰 사용을 정신 건강 문제 및 기타 문제와 연관시키는 연구가 늘어나면서 제한에 대한 요구가 강화되었습니다.

필라델피아 아동병원의 아동 및 청소년 정신과 의사이자 펜실베이니아 대학교 정신의학과 조교수인 Ran Barzilay 박사는 환경 및 생활 방식 요인이 특히 스트레스를 받는 어린이의 건강에 어떤 영향을 미치는지 연구합니다.

Barzilay는 “그러나 지난 5년 동안 내 아이들이 성장하고 환자들이 찾아오는 것을 보면서 요즘 아이들의 환경은 대부분은 아니더라도 대부분이 온라인이라는 것을 알게 되었습니다”라고 말했습니다.

그는 스마트폰이 어린이 디지털 환경의 변곡점을 반영한다고 말했습니다. Barzilay는 청소년 뇌 인지 발달 연구의 데이터를 사용하여 CHOP, 캘리포니아 대학교, 버클리 대학교, 컬럼비아 대학교의 연구원들과 함께 휴대폰이 젊은이들에게 미치는 영향을 연구했습니다.

2025년 12월 Barzilay와 그의 동료들은 스마트폰을 소유한 12세 어린이가 그렇지 않은 어린이보다 우울증, 비만, 수면 부족 비율이 더 높다는 사실을 발견했습니다.

2026년 6월에 동일한 연구진이 약간 더 오래된 집단을 추적했습니다. 13세 무렵에 스마트폰을 사용하는 것은 1년 후 수면 부족과 관련이 있었고, 스마트폰을 많이 사용하는 것은 우울증, 비만, 수면 부족과 관련이 있었습니다.

Barzilay는 자신의 직업에 대해 “의견이 아니라 과학이 말하게 하라”고 말했습니다.

“우리는 스마트폰이 어떤 식으로든 나쁘다고 말하는 것이 아닙니다. 그것은 내 요점이 아닙니다”라고 Barzilay는 말했습니다. “우리는 자녀에게 스마트폰을 주는 것이 자녀의 건강에 영향을 미친다고 말하고 있습니다. 이제는 나쁘지도 않고 좋지도 않습니다. 우리가 아직 확신할 수 없는 나쁜 요소와 좋은 요소가 모두 있을 수 있습니다.”

그는 일부 위험을 완화하기 위해 부모가 첫 휴대폰을 구입하기 전에 자녀와 대화할 것을 권장했습니다.

Barzilay는 “부모로서 아이들이 무엇을 먹는지, 세상에서 어떻게 대처하는지, 집 밖에 나갈 때 어떻게 행동해야 하는지, 안전 측면에서 어떻게 행동해야 하는지에 대해 부모로서 토론해야 한다고 생각합니다. 휴대폰에 대해서도 비슷한 방식으로 이야기해야 한다고 생각합니다.”라고 Barzilay는 말했습니다. “그리고 예를 들어 우리 논문과 같은 과학을 그들과 논의할 자료로 활용해야 합니다. 이것이 방금 나왔고 무슨 일이 일어나고 있는 것 같으니 진지하게 생각해야 합니다.”