읽기, 수학 점수가 전국적으로 하락세를 보이고 있습니다. 이 Pa. 학군은 추세를 거스르고 있습니다.

전국적으로 새로운 데이터에 따르면 학생들은 전염병 이전 읽기 점수보다 거의 절반 정도 뒤쳐져 있으며 수학에서는 약간 더 나은 수준을 유지하고 있습니다. 교육 스코어카드.

이는 하버드, 스탠포드, 다트머스 학자들이 전국 38개 주 5,000개 이상의 교육구에서 3학년부터 8학년까지의 주 시험 점수를 분석하고 비교하기 위해 개발한 도구입니다.

연구원들은 미국이 겪고 있다고 경고합니다. 독서 불황 — 전염병으로 인한 학교 교육 중단을 앞둔 슬라이드입니다. 그러나 그들은 서부 펜실베니아의 여러 학교를 포함한 일부 학교가 이러한 추세를 거스르고 있다는 점도 지적합니다.

예를 들어, West Allegheny School District의 학생들은 읽기 부문에서 2019년에 비해 거의 절반 수준의 성적을 거두었습니다. 수학 성취도는 2019년 수준을 넘어 한 학년 수준의 거의 3/4 수준으로, 이는 약 1학년 학습량에 해당합니다.

교육구 교육감인 Jerri Lippert는 교육구의 성공이 우수한 교사, 교육 자료 및 학생 데이터에 대한 세심한 평가 덕분이라고 말했습니다.

그녀는 또한 West Allegheny의 교육자들이 학생들의 수학이나 읽기 점수를 따로따로 보지 않는다고 말했습니다.

Lippert는 “개선의 여지가 있는 곳은 아래와 위 모두를 살펴봐야 합니다.”라고 말했습니다.

West Allegheny에서는 학생 성취도를 향상시키기 위한 작업이 유아원부터 시작됩니다. 2014년 피츠버그 공립학교에서 이 지역으로 온 Lippert는 West Allegheny의 반일 유치원 프로그램을 종일 프로그램으로 대체했습니다.

Lippert는 “지역에서 가장 먼저 해야 할 일은 초기 문해력의 탄탄한 기초에 집중하는 것입니다.”라고 말했습니다. “그것이 당신이 해야 할 첫 번째 일입니다.”

West Allegheny는 연구자들이 2022년 이후 읽기와 수학 모두에서 상당한 성장을 보인 것으로 확인한 전국 108개 학군 중 하나입니다.

또한 해당 과목 중 하나 이상에서 인구학적으로 유사한 학군보다 빠른 속도로 성장하는 펜실베니아의 수십 개 학군 중 하나이기도 합니다.

교육 스코어카드 작성을 도운 하버드 교수인 토마스 케인(Thomas Kane)은 “우리는 아이들에게 이 학군에서 무슨 일이 일어나고 있는지 이해하고 각 주정부가 회복되지 않은 주 내 다른 학군과 각 학군을 짝지어 복구 전략을 공유하도록 권장할 의무가 있습니다.”라고 말했습니다.

독서 개입으로의 전환

코로나19 팬데믹으로 교육이 뒤바뀐 이후 학교는 아이들을 따라잡는 데 집중했지만, 8학년의 경우 2013년부터, 4학년의 경우 2015년부터 읽기 시험 점수가 하락하고 있습니다. 교육 발전에 대한 국가 평가.

케인은 “팬데믹은 7년 동안 꾸준히 성취도가 침식된 뒤 발생한 산사태였다”고 말했다.

2022년부터 2025년까지 수학 분야의 학문적 성장 측면에서 펜실베니아는 연구자들이 분석한 38개 주 중 21위를 차지했습니다. 영연방은 읽기 부문에서 27위를 차지했습니다.

그리고 주의 수학 점수는 2022년 이후 약간 향상되었지만 펜실베이니아 학생들은 수학과 읽기 모두에서 유행병 이전 수준 이하로 약 반년 정도의 학습 시간을 유지하고 있습니다. 읽기에서 평균 학생은 2022년 수준보다 낮은 약 0.19등급 성적을 기록하고 있습니다.

그럼에도 불구하고 West Allegheny와 영연방의 다른 학교들은 주로 읽기 개입 관행을 확대하고 학습 시간을 개인화함으로써 진전을 이루고 있습니다.

읽기 점수가 향상된 주(특히 루이지애나, 메릴랜드, 테네시, 켄터키, 인디애나)에는 모두 한 가지 공통점이 있었습니다.독서의 과학.”

수년 동안 학교에서는 파닉스를 덜 강조하고 문맥 단서를 바탕으로 단어를 추측하는 등의 전략을 장려하는 접근 방식을 사용하여 읽기를 가르쳤습니다. 지난 10년 동안 읽기 점수가 하락함에 따라 부모, 학자 및 읽기 쓰기 능력 옹호자들은 아이들이 읽기를 배우는 방법에 대한 수십 년간의 연구와 일치하는 교육 방법을 추진했습니다. 주로 단어를 소리내어 읽어보는 것입니다.

이러한 추세에 따라 펜실베니아 의원들은 몇 가지 조기 읽기 쓰기 측정 지난해 주 예산에서. 그중에는 학교가 2027~2028학년도까지 증거 기반 읽기 커리큘럼을 채택해야 한다는 요구 사항이 있습니다.

또한 교육구는 유치원부터 3학년까지의 학생들의 읽기 능력을 평가하고 해당학년 이하의 모든 학생에게 보충 교육을 제공하기 위해 일년에 최소 3회 선별검사를 시작해야 합니다.

피츠버그에서 북쪽으로 약 한 시간 거리에 있는 버틀러 지역 교육구에서는 교육자들이 팬데믹에서 벗어난 이후 정기적으로 학생들의 읽기 능력을 검사해 왔습니다. 학군의 읽기 능력은 여전히 ​​2019년 수준에 미치지 못하지만, 스코어카드 연구원들은 Butler가 비슷한 위치에 있는 학군보다 더 많은 기반을 회복한 것을 발견했습니다.

교육구 커리큘럼 및 교육 책임자인 Laura Miller는 그곳의 교육자들이 초등학생들이 읽기 교육에 소비하는 시간을 하루 2시간으로 늘렸다고 말했습니다. 어려움을 겪고 있는 학생들은 매주 개별화된 개입을 위해 더 많은 시간을 얻습니다.

피츠버그 남부의 Montour School District와 같이 독서가 크게 성장한 다른 지역에서는 초등학교 일정에 ‘내가 필요로 하는 것'(WIN) 기간을 추가하여 수업 시간에 개별화된 학습이 이루어지도록 했습니다.

“그리고 이러한 WIN 기간 동안 우리는 훨씬 더 전략적이 되고 역사적 학습 프로필 측면에서 진정으로 불합격과 불합격의 거품 속에 있는 학생이 누구인지에 다시 초점을 맞춥니다”라고 교육구의 교육 및 학업 성취 담당 이사인 Dominic Salpeck이 말했습니다.

“우리가 개별 학생 계획에 더욱 집중하게 되면서, 이제 우리는 학습 스펙트럼의 가장 높은 단계부터 가장 낮은 단계까지 학생들의 학습 결함에 초점을 맞추고 있기 때문에 모든 학생의 성장도 보장됩니다.”라고 그는 계속했습니다.

하지만 “독서의 과학” 개혁이 성공을 보장하지는 않습니다. 플로리다, 애리조나, 네브라스카를 포함한 일부 주에서는 읽기 교육의 일부를 변경했지만 여전히 시험 점수가 떨어졌습니다.

전국 비영리 Excel in Ed 보고서 펜실베이니아는 초기 문해력 개혁의 18개 핵심 요소 중 13개를 채택했거나 곧 채택할 예정이지만, 읽기 진전은 여전히 ​​뒤쳐져 있습니다.

펜실베니아 4학년 학생 중 3분의 1만이 읽기에 능숙하다고 합니다. 가장 최근의 전국 교육 발전 평가.

버틀러 지역 교육감 브라이언 화이트(Brian White)는 읽기 점수를 높이려면 만성 결석을 줄이고 교실 밖의 가족 및 조직과의 파트너십을 시작해야 한다고 덧붙였습니다.

주 전체에서 만성 결석 또는 10% 이상 결석으로 간주되는 학생의 비율은 2022년 25% 이상에서 2024년 약 21%로 감소했습니다. 그러나 결석률은 팬데믹 이전 수준보다 거의 6% 포인트 높게 유지되었습니다.

“우리 사회는 점점 더 많은 문제를 학교와 교사가 해결해야 할 문제로 삼고 있다고 생각합니다.”라고 White는 말했습니다. “이 모든 것에는 부모의 역할이 있습니다. 그리고 공동체의 역할도 있습니다. 과학 읽기뿐만 아니라 출석, 건강, 이 모든 것에도 마찬가지입니다.”