PPS 교육감은 읽기 점수를 변환하는 데 더 많은 용량이 필요하다고 말합니다.

피츠버그 공립학교의 지도자들은 장기 학생의 성공을위한 지표 인 3 학년 독해 점수를 향상시키는 데 무게를두고 있습니다.

그러나 웨인 월터스 (Wayne Walters) 교육감은 수요일 이사회 멤버들 에게이 학군은 바늘을 움직일 수있는 더 훈련 된 독서 전문가가 필요하다고 말했다. 그는 교사 공석이 지구 전체에서 K-5 및 K-8 학교에서 읽기 교육에 대한 새로운 데이터 정보 접근 방식을 구현 했음에도 불구하고 교사 공석은 달성하기가 어려워 졌다고 지적했다.

Walters는“우리의 일부 공간에서 일부 교장들에게 kudos를주기 위해 교장은 교사를 찾을 수 없기 때문에 교장을 가르치고 있습니다.

11 월, PPS 지도자들은 지구 전역에서 3 학년 독해 능력을 높이기 위해 가장 최근의 3 학년 주 시험 점수를 평가하여 결정된 새로운 전략 세트를 지적했습니다.

이 계획에는 학군 초등학교에 문맹 퇴치 코치를 배치하고 건물에서 모범 사례를 식별하고 공유하는 것이 포함되며, 학생 교육을 차별화하여 지속적인 인종 및 경제적 성취 격차를 해결했습니다.

이 방법이 얼마나 효과적 이었는지 말하기에는 너무 순다.이 학군은 이번 달에 실시 된 중년 평가에서 아직 점수를 발표하지 않았으며 PPS는 11 월에 학생들이 비슷한 평가를 받았을 때 새로운 전략을 구현하기 시작했다.

그러나 Walters는 학군이 실질적인 변화를 볼 수 있기 전에 더 많은 역량 구축을 할 수 있다고 말했다. 그는 문맹 퇴치 코치가 모든 건물에서 이상적으로 고용 될 것이지만, 학군은 13 명의 교직원이 K-5 및 K-8 학생들에게 서비스를 제공하는 34 개 학교를 다루기 위해 13 개에 불과하다고 말했다.

각 강사는 3 개의 학교가 배정되어 교사가 방문에 대한 교육을 개선하도록 도와줍니다.

Walters는“나는 그들이 모두 잠재력을 가질 수있는 공간이 있다고 생각하지만, 우리가 높은 수준의 높은 수준에서 진정으로 변혁적인 방식으로 역량을 구축하기위한 핵심 구조와 전략을 투자했는지 확실하지 않습니다.

“우리는 더 많은 시간을 학생들 (그리고 가장 필요한 학교들에게 파견하려고 노력합니다.”라고 그는 계속 말했습니다. “그러나 그것은 분명히 주식 목표를 달성하는 것이 아니라 내가 원하는 용량을 구축 할 수있는 사람이 아닙니다.”

지도자들은 다른 곳에서 진행을 반영하기를 원합니다

Walters는 이사회 멤버들에게 학군이 3 학년 독해 점수를 모니터링하는 데 앞으로 나아갈 때 수업 디자인 및 교사 관찰의 전문 개발을 강조 할 것이라고 말했다.

그는 지난 몇 개월의 데이터에 대한 검토에 따르면 교사 관찰은 준비, 피드백 및 성찰을위한 전용 시간없이보다 비공식적으로 수행되었다고 밝혔다.

관리자들은 또한 올해 교실 방문 중에 수집 된 정보를 사용하여 수업 일 동안 문해력 코칭 관행을 개선하고 증가시킬 것입니다. 교실 준비, 채점 및 공석을 다루는 기간 사이에 많은 교사들은 전문 학습을위한 시간이 제한되어 있습니다.

Walters는“따라서 우리는 매우 큰 접시를 가진 초등학교 교사들에게 다른 사람들로부터 배울 시간과 공간을 제공하고, 직업을 갖춘 전문 학습 경험을 갖고, 수업을 다루는 것만으로 하루 종일 보내지 않기 위해 다른 일을 다르게해야합니다.

지난 학년도의 주 읽기 시험에서 PPS 3 학년의 46.2%만이 ‘능숙한’이상의 점수를 받았습니다. 이는 2018 년 학군 3 학년의 55.5%와 비교됩니다.

NAEP (National Educational Progress)의 최신 결과에 따르면, 독서와 수학의 기본 시험 점수는 펜실베이니아와 전국 전반에 걸쳐 펜 혈증 전 수준 아래로 떨어졌습니다.

PPS는 지난 학년도에 새로운 K-5 읽기 커리큘럼을 채택하여 학생들이 최신 독서 교육 연구에서 지원하는 자료에 액세스 할 수 있도록했습니다. 열린 법원 독서는 파닉스와 같은 기본 기술을 강조하고 ‘독서의 과학’으로 알려진 연구 본문을 구축합니다.

미시시피와 같은 주들은이 접근법에 대한 헌신을 선언했으며, 핵심 구성 요소에 대한 교사 훈련과 어려움을 겪고있는 학생들을위한 대상 개입을 요구했습니다. 이러한 노력으로 인해 미시시피는 전국적으로 독해 능력을 얻었으며, 주 4 학년 학생들은 2024 NAEP 시험에서 펜실베니아보다 더 나은 성과를 거두었습니다.

월터스는 수요일에 미시시피의 노력을 모방하고 싶다고 말했다. 최근에 출시 된 펜실베니아 문맹 퇴치 연합과 주 의원들은 다음 예산에서 미시시피 주에서 모델로 모델링 된 1 억 달러 규모의 문해력 프로그램을 포함시켰다.

Josh Shapiro 주지사는 작년에 주 교육부에 20 명의 문해력 전문가 협의회를 만들도록 요구하는 법안에 서명했습니다. 패널은 2025 년 6 월 1 일까지 학군으로 인해 학생 문해력을 향상시키기 위해 세 가지 증거 기반 자원 목록을 작성해야합니다.

K-3 학생들을위한 교과 과정 독서 읽기 과학과 일치합니다.
구조화 된 문해력으로 학교 교사를위한 훈련 프로그램
고군분투하는 독자를 식별하는 데 도움이되는 고품질 보편적 인 스크리너뿐만 아니라 중재 전략을 입증했습니다.

그러나 이전 버전의 법안은 학교가 목록에서 커리큘럼을 채택하고 K-3 학생들이 일년에 세 번 스크린 K-3 학생들을 채택하도록 의무화했지만, 국회의원들은 자금을 확보하지 못한 후 최종 버전에서 요구 사항을 떨어 뜨 렸습니다.

임기 말에 물러날 PPS 이사회 멤버 인 살라 우딘 (Sala Udin)은 동료들에게 미래 예산을 제작할 때 3 학년 독서 개선을 우선시 할 것을 촉구했다.

Udin은“우리는 높은 목표를 가지고 있지만, 우리가하고있는 방식으로 계속하고 있다면 목표에 도달 할 것이라고 확신하지 못한다”고 말했다.

트레이시 리드 (Tracey Reed) 국장은 또한이 학군이 진행중인 전략과 향후 시험 점수를 모니터링함에 따라 계속 배우고 조정해야한다고 말했다.

“우리는 아이들이 표준화 된 테스트를 통과하기를 원하지 않습니다.”라고 그녀는 말했습니다. “우리는 그들이 그 위에있는 길을 탁월하기를 원합니다.”

리드는 계속해서“그러나 우리는 그 시점에 도달해야한다”고 계속했다. “그리고 우리가 테스트를 사용하여 교수를 바꾸고 학교에 대한 생각을 바꾸고 교장이 교사와 상호 작용하는 방식을 바꾸는 경우, 우리가 그런 식으로 테스트를 사용하면 아이들의 결과를 향상시킬 것입니다.”