PPS위원회는 논쟁의 여지가있는 거버넌스 정책을 승인하고 캠페인 금융 제한을 삭감합니다.

피츠버그 교육위원회 위원들은 수요일에 통과 된 일련의 정책 변경으로 인해 지역 사회 참여를 강화하고 투명성을 높이며 지구를보다 효율적으로 만들 수 있다고 말합니다. 일부 부모와 노조 지도자들은 자신의 기원과 도달에 대한 신뢰가 적습니다.

이 정책은 78 개의 대도시 학군으로 구성된 전국 연합 인 그레이트 시티 스쿨 (Great City Schools) 협의회와 수개월의 교육위원회 코칭으로 인해 발생합니다. 이 조직은 학생 결과 중심 거버넌스로 알려진 프레임 워크에서 스쿨 보드 코칭을 제공하여 보드를 배치하여 학생 시험 점수, 졸업률 및 고등 프로그램 완료 동향을 개선 할 수 있습니다.

Gene Walker 교육위원회 회장은“우리는 학생들의 결과를 우리가하는 일의 최전선에 놓아서이 작업을 계속하기를 기대하고 있습니다. “학생들이 결과를 얻지 못하면 우리는 일을 올바르게하고 있지 않기 때문입니다.”

이사회의 2 월 입법 회의에서 승인 된 변경 사항은 대상 목표 설정, 간소화 투표 절차로 이사회에 초점을 맞출 것이며 PPS는 모든 교육위원회 회원 질문과 대중이 검토 할 주어진 의제 항목에 대한 답변을 게시하도록 요구합니다.

그러나이 정책은 또한 이사회 회의 중에 논의 할 수있는 의제 항목을 제한하고 여러 월간위원회 회의를 제거하며 이사회 및 교육감 커뮤니케이션에 대한 지침을 구체적으로 덜 구체적으로 만들었습니다.

412 법무부와 피츠버그 교사 연맹을 포함한 학부모와 그룹은 이러한 정책이 어떻게 시험 점수를 논의하기 위해 이사회 시간을 제한하고 지구 관리자에게 의사 결정 권한을 CEDE를 제한 할 수 있는지에 대한 우려를 제기했습니다.

Walker와 다른 이사회 구성원은 이러한 주장을 반박하여 변경 사항이 대신 이사회 구성원이 지구 시간과 자원에 대해보다 의도적으로 도움이 될 것이라고 진술했습니다. 일부 이사회 멤버들은 마침내 PPS의 인종 차별 성취 격차를 마감 할 때 마침내“바늘을 움직일”수 있도록하는 변화입니다.

워커는 수요일 투표에 앞서 WeSa에게“이것은 이사회 작업이 무엇인지와 교육감이 무엇인지를 명확하게 정의하고, 우리는 그 경계를 넘지 않으려 고 노력한다. “커뮤니티 참여와 투명성이 더 많은 기회를 창출한다고 생각합니다. 그것은 분명하지 않고 자원 봉사를하는 이사회의 시간을 확실히 절약하지만 행정 측면에서도 시간을 절약합니다.”

보드 전원을 제한하는 것에 대한 노출

이전 버전의 정책은 이사회 구성원이“캠페인 기여를 한 개인 또는 조직과 관련된 모든 문제”에서 자신을 재검토해야했습니다.

그러나 수요일, 정책위원회 의장 Jamie Piotrowski는 2,600 명 이상의 pps 직원을 대표하는 구성 요소와 피츠버그 교사들로부터 비판을받은 후 이사회가 철회했다고 발표했다.

연합의 정치 행동위원회는 교육위원회 후보자들을위한 승인과 기금을 승인합니다.

빌리 힐먼 (Billy Hileman) PFT 회장은 월요일 공청회에서 이사회 멤버들에게“이 지역에서 PFT 대표 직원과 관련이없는 항목을 찾기가 어려울 것”이라고 말했다.

“학교 감독 입후보에 대한 PFT 지원으로 인한 이해 상충의 예를 찾기가 더 어려운 시간을 보낼 것”이라고 그는 말했다. “우리가 동의하지 않을 때, 우리는 당신의 결정이 우리의 캠페인 지원 부족의 산물이라고 생각하지 않습니다. 우리는 그냥 동의하지 않습니다.”

Hileman은 이사회가 정책 변경의 전체 슬레이트를 거부 할 것을 촉구하면서 목표 설정 초점을 자녀가 남지 않은 것과 같은 표준화 된 테스트 정책과 비교했으며, 시험 점수를 개선하거나 연방 개입에 직면 할 수 있도록 전국적으로 성능이 저조한 학교를 개최하기위한 것입니다.

일부 학교는 인종적 성취 격차를 마감하는 데 진전을 보였지만, 12 년 이내에 모든 학생들을 학년 수준으로 데려 오는 높은 목표는 결코 도달하지 못했습니다.

전 학교 이사회 멤버 인 Moira Kaleida는 경험적 연구가 부족한 정책 수집을 비판했습니다. 현재 우리 학교를 되찾기 위해 동맹을 운영하고있는 Kaleida는 Grassroots Education 옹호자들이 학생의 집중된 거버넌스를 채택한 후 지구가 덜 투명 해지는 것을 보았다고 말했다.

Kaleida는“모범 사례를 구현할 때는 그들이 실제로 모범 사례임을 확인해야합니다. “실제로, 이에 대한 경험적 연구는 전혀 이루어지지 않았으며, 방금 화를 내고 모든 사람에게 말하고 위험에 대해 경고하려고 노력하는 수많은 소외된 공동체로 이어졌습니다.”

다른 사람들은 이사회 구성원들이 민주적 절차를 제한 할 것이라는 두려움, 특히 의제 토론의 한계에 관한 두려움에 대한 정책을 거부하도록 강요했다. 제안 된 변경 사항 중 하나는 특정 항목에 대해서만 제한된 대화를 가졌을 것입니다. 특정 항목 (단일 투표로 승인 된 간소화 된 동의 의제에서 가져온 것)과 해당 토론이 진행되기 전에 3 명의 이사회 구성원의 요청이 필요합니다.

이사회는 수요일에 해당 정책을 수정하기 위해 투표 했으므로 3 개 대신 한 명의 목소리만이 토론을 보증해야 할 것입니다. 또한 모든 지구 정책에 대한 이사회 책임을 확장하는 조항을 추가하고 이사회에서 제한된 질문에 대한 한도를 감독관에게 제거했습니다.

Walker는 요약 된 정책 중 어느 것도 이사회의 전원을 교육감에게 제기하거나 이사회를 주 시험 점수에 대한 논의로만 제한하지 않을 것이라고 말했다.

Walker는“(정책 중 어느 누구도 교육감에게 추가 권한이나 권한을 부여하지 않습니다.”라고 Walker는 말했습니다. “그들 중 누구도 교육감이 책임을지고, 보고서를 요청하거나, 개요를 개요하거나, 주 테스트에 추가로 무엇인지 정의 할 수 있도록 우리의 능력을 제거 할 수 없었습니다.”

올 봄 커뮤니티 피드백 세션

목표 설정 작업의 일환으로, 교육위원회 구성원은 올 봄에 가족과 이해 관계자를위한 또 다른 11 개의 청취 세션을 개최하여 앞으로 몇 년 동안 교육위원회의 목표를 정의 할 것입니다.

3 월과 4 월에 예정된 회의는 관련 독서 점수, 출석률 또는 기타이든 학생 결과에 대한 우선 순위에 대해 커뮤니티 회원들에게 설문 조사를 할 것입니다.

지난 주 커뮤니티 참여 과정에 대한 논의에서 벤 맥키 (Ben Mackey)는 그레이트 시티 스쿨 (Great City Schools) 협의회 (Council of Great City Schools)가 그렇게함으로써 선거구가 학교위원회의 목표를 형성하는 데 도움이 될 수있는 기회를 허용 할 것이라고 말했다.

Mackey는“이것의 목표는 실제로 커뮤니티와의 신뢰를 구축하는 것입니다. “무엇보다도들을 수 있습니다. 그것을 목표와 가드 레일 또는 가치로 바꾸려면, 그것을 다시 돌아가서 의사 소통하기 위해 점프 지점으로 사용하려면 : ‘여기 우리가 들었던 것이 있으며 여기에 보드가 우선 순위가 지정되는 곳입니다.’”

청취는 작년에 학교 폐쇄에 대한 학군의 시청에 대한 주요 불만 중 하나였습니다. 데본 탈리아 페로 (Devon Taliaferro) 이사는이 최신 과정이 가족 및 납세자와의 신뢰를 재건하는 단계가 될 수 있다고 말했다.

“우리가 커뮤니티의 말을 듣고 커뮤니티 청취 세션이라고 부르면 듣는 것보다 더 많은 대화를한다면 문제가됩니다.”라고 그녀는 말했습니다.

이 과정에 대한 불신의 이해 관계자들에게 교육위원회 구성원들은 자신의 구성원들이 변화에 개방적이라고 촉구했습니다. 워커는이 지역의 현재 목표 모니터링 프로세스가 이미 테스트를 넘어서서 증거가 부족하다고해서 프레임 워크가 잠재력이 부족하다는 것을 의미하지는 않는다고 말했다.

워커는“혁신적이라면 아마도 입증되지 않았을 것입니다. “그리고 그것이 입증되면, 이제 다른 사람들이하는 일을 복사하기 때문에 혁신적이지 않을 것입니다.”