눈 오는 날은 어떻게 됐나요? Pa. 교육은 너무 많은 원격 학습에 대해 경고합니다.

지난달 역사적인 눈보라 어떤 경우에는 일주일 내내 Allegheny 카운티 전역에 온라인으로 학교를 보냈습니다.

WESA는 겨울 폭풍이 지나간 후 ​​며칠 동안 눈 덮인 도로를 청소하기 위해 작업하는 동안 지역 전체의 원격 학습을 추적했습니다. 1월 30일 금요일, 카운티 전체 공립학교의 절반 이상인 33개 학군과 차터 스쿨이 원격 학습을 선택했습니다.

일부 학생과 가족에게는 이러한 원격 수업이 반가운 교실 수업의 연속이었습니다. 그러나 다른 사람들에게는 온라인 및 비동기 교육이 연방법에 의해 보호되는 공교육에 대한 권리에 접근하기 위해 의존하는 필수 서비스를 놓치는 것을 의미했습니다.

전 피츠버그 공립학교 이사였던 Pam Harbin은 피츠버그에 본사를 둔 학부모 옹호 단체인 Education Rights Network에서 제공하는 학부모 지원 핫라인을 운영하고 있습니다.

Harbin은 “원격 학습 중에 핫라인을 통해 많은 가족들로부터 소식을 들었고, 이야기를 통해 원격 학습이 모든 학생들에게 동등하게 영향을 미치지 않는다는 사실을 보여주었습니다”라고 말했습니다. “이미 가장 취약한 상태에 있는 학생들에게 가장 큰 타격이 됩니다.”

교육부 대변인 Erin James에 따르면 펜실베니아 학교는 주법에서 요구하는 수업 일수 또는 교육 시간을 충족하는 한 원격 또는 가상 교육을 제공할 수 있습니다.

학교는 학생들에게 최소 180일의 교육을 제공해야 하며, 유치원과 초등학생의 경우 900시간의 교육을 제공해야 합니다. 중등학생의 경우 필요한 수업 시간은 990시간입니다.

주법은 학교가 모든 주 학업 표준과 학생의 개별 교육 요구 사항을 계속 충족하는 한 학교가 원하는 대로 학년을 구성할 수 있는 재량권을 허용한다고 James는 말했습니다.

그러나 하얼빈은 모든 교육 시간이 동일하게 만들어지는 것은 아니라고 말합니다. 지역 전체의 원격 학습은 폭설이 내리는 동안 크게 달라졌습니다. 일부 학교에서는 실시간 비디오를 통해 학생들을 가르치는 반면, 다른 학교에서는 학생들이 자신의 시간에 완료할 수 있도록 수업 패킷을 준비했습니다.

Harbin은 “이것은 완전히 다른 경험입니다.”라고 말했습니다. “그리고 장애가 있는 많은 학생들에게 그 차이는 엄청나게 중요하며, 이는 학생이 수업에 참여하거나 수업으로부터 혜택을 받을 수 있는지 여부에 직접적인 영향을 미칩니다.”

원격 학습의 영향 완화

연구 이는 팬데믹 기간 동안의 원격 학습이 빈곤율이 높은 학교와 빈곤율이 낮은 학교 간, 그리고 인종에 따른 성취 격차를 확대하는 주요 동인이었다는 것을 보여줍니다.

그러나 다른 연구에서는 다음과 같이 대면 학습이 더 짧고 일시적으로 중단되는 것으로 나타났습니다. 눈이 오는 날 또는 교사 파업 2주 미만 — 심각한 학습 저하로 이어지지 않습니다.

그럼에도 불구하고 하얼빈은 장애 학생과 기타 취약 계층의 요구를 어떻게 충족할 것인지 신중하게 고려하지 않고 온라인으로 전환하는 학교가 가족을 어려움에 빠뜨리고 있다고 말했습니다.

PPS는 여전히 구성 중입니다. 600,000시간 이상 팬데믹 기간 동안 장애 학생들이 놓친 학습 시간 Harbin은 학습 손실 일수가 더 많아지면 그 총계가 늘어날 수 있다고 말했습니다.

“법률은 명백합니다. 장애가 있는 학생이 교육이 전달되는 방식에 참여하거나 혜택을 받을 수 없다면 교육구는 해당 학생과 가족에 대한 법적 약속을 어기는 것입니다.”라고 그녀는 말했습니다.

연방 교육부는 교육을 변경하기 전에 학교가 특수 교육 프로그램, 학교에서 제공되는 식사, 방과 전 및 방과 후 보육에 대한 접근에 어떤 영향을 미칠지 고려해야 한다고 조언합니다.

Deer Lakes 및 Sto-Rox 학군과 같은 일부 학군에서는 학교가 원격으로 운영되는 동안 가족에게 아침 식사와 점심 도시락을 제공했습니다.

피츠버그 교육 법률 센터의 수석 변호사인 헤탈 다갓(Hetal Dhagat)은 “이러한 상황에 대비해 미리 계획을 세운 학교는 학생들이 가장 성공적인 결과를 얻을 수 있는 학교입니다.”라고 말했습니다.

그러나 Dhagat는 지역 주변의 학교들이 가족들을 미리 만나면 이러한 혼란에 대비할 것이라고 말했습니다. 그녀는 이것이 학교 수업 시간 동안 개별화된 대면 지원에 의존하는 장애 학생들에게 특히 중요하다고 말했습니다.

“학교가 장애가 있는 학부모 및 학생과 지속적으로 소통하고, 가능한 경우 앞으로의 상황을 미리 설명하고, 이후 보충 서비스가 필요한 경우 (개별화 교육 계획) 팀과 논의할 수 있을 때 더 나은 결과를 보았습니다.”라고 그녀는 덧붙였습니다.

Western Pennsylvania의 Boys and Girls Clubs와 같은 방과 후 제공업체는 학군과 지역 사회 파트너 간의 더 나은 조정이 학생들이 원격 교육에 참여할 수 있도록 보장하는 데 도움이 될 것이라고 말했습니다.

최근 겨울 폭풍이 발생한 후 며칠 동안 Boys and Girls Clubs는 학교가 멀리 떨어져 있는 동안 보육이 필요한 근로자 가족을 위해 Millvale과 Somerset에 두 개의 클럽하우스를 열었습니다.

“그들이 유연한 교육일 동안 우리 클럽하우스에 있을 때 우리 직원들의 실질적인 지원을 받습니다.”라고 조직의 프로그램 담당 부사장인 Kara Petrosky가 말했습니다. “그리고 그들은 또한 동료들과 직접적인 사회적 관계를 맺고 있어 학습 경험을 향상시킵니다.”

프로그램 시설을 열 수 없는 경우 교직원은 학생들에게 연락하여 온라인 상태에서 지원을 받을 수 있는지 확인했습니다.

페트로스키는 “팬데믹은 사회적 연결의 부족이 십대들의 정신 건강에 큰 영향을 미친다는 것을 실제로 보여주었습니다.”라고 설명했습니다. “그들이 괜찮은지 확인하고 그들이 사회적 연결을 통해 올바른 방식으로 그들을 지원할 수 있도록 돕는 것은 정말 중요했고 앞으로도 계속 중요할 것입니다.”

학습 시간으로 간주되는 것

2019년에 주 의회는 교육구가 최대 5개 학교를 선택할 수 있도록 주의 학교 규정을 개정했습니다. 유연한 수업일 매 학년도마다 날씨 비상 상황 및 기타 방해 상황이 발생한 경우에 사용됩니다.

요즘은 온라인일 수도 있고 오프라인일 수도 있고, 아니면 이 둘이 결합된 것일 수도 있습니다. 유연한 수업일을 제정하기 전에 교육구에서는 먼저 시행 계획, 수업 계획의 예를 주정부에 제공하고 교육청의 승인을 받아야 합니다.

WESA의 추적에 따르면 Allegheny 카운티 학교의 약 4분의 1은 지난달 폭풍 이후 최소 하루의 유연한 수업을 받았습니다.

그러나 다른 많은 학군에서는 주정부가 승인한 구체적인 유연한 교육 계획을 명시하지 않고 학교가 원격으로 운영될 것이라고 간단히 발표했습니다. Steel Valley, Gateway 및 Sto-Rox 학군은 1월 28일 수요일에 유연한 수업을 받고 같은 주 후반에 원격 학습을 하는 등 두 교육구 사이를 전환했습니다.

교육부는 허용된 5일의 유연한 교육일을 초과하여 원격 학습을 구현하려는 경우 교육구가 따라야 하는 규칙과 관련된 지침을 거의 발표하지 않았습니다.

에이 프레젠테이션 작년에 해당 부서의 학교 서비스 사무실에서는 학교가 “기관의 승인을 받고 인증된 교육자가 교육을 제공하는 경우 가상 또는 원격 학습을 사용하여 교육 시간 모델을 변경할 수 있다”고만 명시했습니다.

원격 또는 가상 학습을 규제하는 정책이 무엇인지 묻는 질문에 교육부 관계자는 학교에서 제공해야 하는 필수 교육 시간과 요일을 설명하는 주 규정만을 지적했습니다.

교육구는 학교 일정을 여름까지 연장함으로써 이러한 요구 사항을 충족할 수 있습니다. 그러나 비영리 A+ 학교의 제임스 포가티(James Fogarty)는 “그러나 이는 엄청난 비용을 초래할 수 있다”고 말했습니다.

Fogarty는 “학년을 며칠 연장해야 한다면 재정적 비용이 많이 듭니다.”라고 말했습니다. “당신은 그렇게 하기 위해 직원들에게도 돈을 지불하고 있습니다.”

Fogarty는 가상 교육을 유연하게 사용할 수 있는 능력을 갖추는 것은 단점에도 불구하고 예산이 빡빡하다는 점을 고려하면 교육구에 적합하다고 말했습니다.

“때때로 우리가 국가 차원에서 갖고 있는 현재 정책의 맥락에서 해결해야 하는 것은 일종의 필요악이라고 생각합니다.”라고 그는 말했습니다.

하얼빈은 주정부가 학교에서 허용하는 유연한 수업 일수를 늘리기를 원한다고 말했습니다. 그렇게 하면 학교는 원격 학습 중에 유연한 수업일과 동일한 기준을 갖게 될 것이라고 그녀는 말했습니다.

“유연한 수업일은 계획, 위원회 승인, 일수 제한 및 교육부에 대한 연간 보고가 필요하기 때문에 효과가 있습니다. 공고와 책임이 내장되어 있습니다.”라고 그녀는 말했습니다. “지시를 전달하는 모든 대체 방법은 동일한 규칙에 따라 운영되어야 합니다.”