피트 브래드포드(Pitt Bradford) 보고서는 펜실베니아주 시골 교사 유지율을 개선하는 방법을 제안합니다.

특히 펜실베이니아 시골 지역에서 교사들이 기록적인 숫자로 이직을 떠나고 있으며 연구원들은 학군과 국회의원들이 이러한 추세를 뒤집는 데 도움이 될 수 있다고 말합니다.

브래드포드에 있는 피츠버그 대학의 연구진은 최근 “Educational Studies” 저널에 발표된 보고서에서 연구 결과를 공유했습니다.

피트 브래드포드(Pitt Bradford)의 교육 교수이자 캠퍼스 교사 교육 프로그램 책임자이자 보고서의 주요 저자인 조나단 치티요(Jonathan Chitiyo)는 “교사 위기는 재앙 수준에 이르렀습니다.”라고 말했습니다.

Chitiyo는 그의 팀이 펜실베이니아 북서부 전역의 시골 학교 구역에 있는 교사 90명을 대상으로 조사를 실시했다고 말했습니다. 그들은 교사들이 저임금, 자원 부족, 업무에 대한 인정을 받지 못하는 등 여러 가지 이유로 떠나는 것을 발견했습니다.

Chitiyo는 “이 학교의 이직률이 높으면 농촌 지역 사회의 경제에 실제로 영향을 미칠 것”이라고 말했습니다. “그리고 대부분의 경우 이러한 농촌 지역 사회 중 일부는 가장 취약한 인구를 가지고 있습니다.”

설문조사에서는 또한 지리적 고립과 지역사회에 대한 소속감을 느끼지 못하는 것이 농촌 교사 손실의 원인이 될 수 있음을 발견했습니다.

보고서의 또 다른 저자인 William Clark은 학군이 몇 가지 방법으로 새로운 교사를 지역 사회에 통합하는 데 도움을 줄 수 있다고 말했습니다.

Clark은 “모든 사람이 참석하는 대규모 지역 행사가 무엇이든 홈 축구 경기에서 환영받는다는 느낌을 갖도록 해야 합니다”라고 Clark은 말했습니다. “초대를 받도록 하세요. 초대를 받았을 때 사람들에게 보여지고 커뮤니티 사람들에게 소개되어 소속감을 느끼도록 하세요.”

Clark과 Chitiyo는 또한 학군과 국회의원들이 학교 시설, 교육 자원, 교사 인센티브 및 멘토링 프로그램에 더 많은 투자를 해야 한다고 말했습니다.

Salma Shaik은 보고서의 세 번째 저자입니다. 저자들은 캠퍼스인 피트 브래드포드(Pitt Bradford)가 시골 McKean 카운티에 있기 때문에 시골 교사 유지에 대한 연구에 영감을 받았다고 말했습니다.