AI는 아동 발달에 어떤 영향을 미치나요? 펜실베니아 연구원들은 안전 장치가 필요하다고 말합니다

초기 연구에서는 인공 지능을 사용하여 어린이와 청소년의 학습, 창의성, 사회적 상호 작용을 향상할 수 있다고 밝혔습니다.

그러나 이번 달 초 필라델피아 아동 병원의 전문가들이 소아과 저널에 발표한 새로운 검토 연구에 따르면, 이 기술은 올바른 보호 장치가 없으면 아동 발달에 해로울 수 있다고 합니다.

CHOP 일차 진료 소아과 의사인 Robert Grundmeier 박사는 “지금 우리 중 많은 사람들이 이러한 도구가 어떻게 유용하고 어떤 방식으로 해로울 수 있는지 알아내는 자연 실험에 참여하고 있습니다.”라고 말했습니다. “우리에게 정말로 필요한 것은 이러한 질문에 답하는 데 실제로 도움이 되는 체계적이고 엄격한 연구입니다.”

AI는 빠르게 일상 생활의 일부가 되어가고 있으며 어린이 장난감, 게임, 소셜 미디어, 행동 건강 프로그램, 학교 교실 등에서 사용되고 있습니다. 지난 가을 퓨리서치센터(Pew Research Center)가 조사한 10대 중 거의 3분의 2가 AI 챗봇을 사용한 적이 있다고 보고했습니다.

이러한 경험은 Grundmeier와 CHOP 소아과 의사, 심리학자 및 AI 전문가로 구성된 팀에 영감을 주어 해당 주제에 대한 여러 초기 연구에 흩어져 있는 데이터를 수집하고 다양한 연령대의 어린이에 대한 기술의 가장 큰 이점과 위험을 식별했습니다.

Grundmeier는 “특히 우리 모두는 부모이며 가정에서 인공 지능에 관한 이 세상을 탐색하고 있습니다.”라고 말했습니다.

연구 결과는 무엇을 말합니까?

연구원들은 5세 이하 어린이가 있는 아주 어린 시절에 대화형 AI 스토리텔링 프로그램과 장난감이 언어 발달과 어휘력을 지원하고 가족 구성원 간의 상호 작용을 향상시킬 수도 있다는 것을 발견했습니다.

CHOP 생의학 및 건강 정보학과의 임상 정보학 책임자이기도 한 Grundmeier는 자녀가 잠들기 전에 독창적인 취침 시간 이야기를 요청하는 지친 부모의 예를 사용합니다.

“어쩌면 그 순간에는 자신의 창의성이 가장 뛰어나다고 느끼지 않을 수도 있습니다.”라고 그는 말했습니다. “따라서 부모로서 귀하는 AI 도구를 매우 쉽게 사용하여 개별화된 이야기를 생성하고 자녀에게 읽어 주고 가족의 참여를 촉진할 수 있습니다.”

그러나 이 연령대의 어린이가 다른 형태의 기술에 노출되면 AI와 진정한 인간 상호 작용의 차이를 구분하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.

Grundmeier는 “인공 지능과 상호작용할 때 비록 공감하는 것처럼 보일 수 있지만 여러 면에서 인간인 척할 수 있지만 근본적으로 인간이 아닙니다.”라고 Grundmeier는 말했습니다. “무대 뒤에서 일어나는 수많은 수학일 뿐입니다. 그리고 이러한 도구가 실제 인간이 나타내는 방식에는 차이가 있습니다.”

아이들은 커가면서 학교나 집에서 AI 프로그램과 상호 작용할 수 있습니다. Grundmeier는 이 기술이 개별 어린이의 필요에 맞게 교육을 맞춤화하고 읽기, 수학 및 기타 과목의 학습 격차를 해결하는 데 도움이 될 많은 잠재력을 가지고 있다고 말했습니다.

그러나 연구원들과 의료 서비스 제공자들은 올바른 보호 장치 없이 이러한 유형의 프로그램에 노출되면 아이들이 AI에 대한 과도한 의존으로 인해 이전에 할 수 있었던 일을 할 수 있는 능력을 상실하는 “기술 제거”와 같은 문제로 이어질 수 있다고 우려합니다.

Grundmeier는 “또는 유아 교육의 경우 ‘기술이 부족한’ 것에 대해 걱정할 수도 있습니다. 즉 AI를 학습을 돕는 도구로 사용하는 것이 아니라 실제로 AI에게 요청했기 때문에 특정 작업을 수행하는 방법을 배우지 못한다는 의미입니다.”라고 말했습니다.

AI와 청소년

십대들이 AI를 더 많이 사용하거나 보기 시작하면서 기술이 사건, 아이디어 및 사실에 대한 잘못된 정보나 잘못된 해석을 생성하는 시기를 식별하는 데 어려움을 겪을 수도 있습니다.

의료 서비스 제공자는 어린이와 청소년이 자살에 대한 생각을 포함하여 정신 건강 문제에 관해 AI 관련 프로그램이나 챗봇에 문의할 때 이것이 특히 위험할 수 있다고 말합니다.

Grundmeier는 “정신 건강 관리 주제를 논의할 때 이러한 AI 도구 중 일부가 매우 나쁜 조언을 제공할 수 있다는 연구 결과가 있습니다. 이는 이러한 도구가 실제로 긍정적인 상호 작용을 지원하고, 상호 작용이 나쁘게 진행되는 경우 사람들이 필요한 도움을 받을 수 있도록 전환할 수 있도록 더 많은 가드레일 개발이 필요함을 시사합니다.”라고 말했습니다.

긍정적인 측면에서는 십대들이 사회적 능력을 기르고, 친구 및 가족과의 관계를 개선하고, 새로운 것을 배우는 등 창의적이고 긍정적인 방식으로 AI 도구를 사용하는 것을 보았다고 연구원들은 말했습니다.

“예를 들어 십대들은 친구와의 어려운 대화를 처리하는 방법을 알아내기 위해 이를 코치로 사용할 수 있습니다”라고 Grundmeier는 말했습니다. “그들은 관심 있는 분야에 대해 배우기 위해 이를 사용할 수 있지만 실제로 그것에 대해 배울 수 있는 다른 방법은 없습니다.”

궁극적으로 Grundmeier가 사우스 필라델피아의 CHOP에서 만나는 많은 가족은 AI가 작동하는 방식과 자녀가 AI를 안전하게 사용하도록 보장하기 위해 무엇을 할 수 있는지 이해하는 데 도움을 원합니다.

“저는 부모들로부터 ‘이게 정말 이해가 안 돼요, 겁이 나요. 제 아이가 이런 것에 노출되고 있는데 어떻게 지도해야 할지 모르겠어요’라는 생각을 많이 듣습니다.”라고 그는 말했습니다. “그리고 미래의 연구와 지침에 초점을 맞춰야 할 것은 사람들이 아이들에게 실제 정보와 AI가 제공하는 잠재적으로 잘못된 정보의 차이를 이해하도록 가르치는 데 도움을 줄 수 있는 방법이라고 생각합니다.”

펜실베니아는 어린이, 노인 및 기타 취약한 인구에게 해로울 수 있는 AI 기술을 식별하기 위한 AI 활용 프로그램, 안전 표준 및 보고 도구를 확립하는 데 전국의 다른 주와 합류하고 있습니다.