인력 부족 속에서 피츠버그 지역 학교는 내부에서 새로운 세대의 교사를 양성하려고 합니다.

지속적인 교육자 부족에 직면하여 피츠버그 지역의 점점 더 많은 교육구가 “자체적으로” 교사 공급을 늘리기 위해 노력하고 있습니다.

교육 옹호자들은 펜실베니아에 필요한 것이 대략적으로 있다고 추정합니다. 15,000명 이상의 인증된 교사 진행 중인 공석을 채우고 임시 허가를 통해 임시 인증을 받은 준비가 부족한 교사를 교체합니다.

올해 초 피츠버그 공립학교는 새로운 계획을 발표했습니다. “신흥 교육자” 지역의 교사 부족 문제를 해결하기 위해 고안된 이 프로그램을 통해 학생들은 대학 학점 및 업계 자격증을 취득할 수 있습니다.

먼로빌의 게이트웨이 고등학교 학생들은 해당 지역의 교사 아카데미 프로그램을 통해 무료 대학 학점을 취득할 수 있습니다. Ashlee Young 선배는 지금까지 교육구 7학년 영어 수업 중 하나의 실습을 포함하여 두 과정을 이수했습니다.

“내가 ‘그래, 바로 이거야’라고 생각했던 순간은 우리가 실습에 있을 때였고 나는 배치를 받았을 때였습니다.”라고 Young은 말했습니다. “저는 7학년 학생들과 함께 있었는데, 그들은 나에게 ‘내일 다시 오나요?’라고 묻곤 했습니다. 여기에 있을 건가요? 우리 내일 무엇을 배우나요?’”

“’그때가 내가 ‘너희 사랑해’라고 느꼈던 순간이었어요.”

Young은 다가오는 봄에 이 프로그램의 세 번째이자 최신 과정, 즉 고등학생에게 교실을 이끄는 독립적인 경험을 제공하는 인턴십에 참여할 계획입니다.

2023년에 시작된 이래로 약 50명의 고등학생이 Gateway의 교사 아카데미 프로그램을 이수했습니다. 수업에서는 자신이 어떤 교사가 되고 싶은지 토론하고 수업 계획을 세우고 최종적으로 어린 학생들을 가르칩니다.

프로그램 시작부터 이 프로그램을 주도해 온 게이트웨이 사회과 교사인 마크 스피놀라(Mark Spinola)는 “이 학생들이 동료들보다 앞서게 될 것이라는 생각입니다.”라고 말했습니다. “만약 그들이 대학에서 교사 교육 프로그램에 참여한다면, 그들은 다른 사람들보다 훨씬 앞서게 될 것입니다.”

Spinola는 계속해서 “그들은 수업을 만들고 동료들 앞에서 가르치는 것과 같은 두려움을 갖지 않을 것입니다. 그리고 그들보다 어린 아이들 앞에서 가르치는 것입니다. 아이들은 정말 위협적일 수 있어요.”

“당신과 닮은 사람들을 만나요”

Gateway 교사 아카데미의 학생들은 인디애나 펜실베니아 대학교를 통해 멘토링을 받을 수 있을 뿐만 아니라 피츠버그에 있는 Carlow 대학교를 통해 무료 대학 학점을 받을 수 있습니다.

Spinola는 학생들의 장벽을 제거하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 학군의 다양한 학생 단체를 더 잘 대표하는 교사 세대를 양성할 수 있기를 바라고 있습니다.

게이트웨이 고등학교의 3분의 1이 재학생 학교의 95%가 흑인입니다. 교사 흰색이다. 그것은 교사 아카데미 프로그램의 또 다른 선배인 Adrienne Woods에게 중요합니다.

우즈는 “당신과 닮은 사람들이 당신이 하고 싶은 일을 하는 것을 보는 것은 실제로 매우 중요하다”고 말했다. “그래서 당신도 그런 일을 할 수 있다고 느낄 수 있고, 이 일을 할 수 있는 사람은 백인 남성만이 아닙니다.”

Woods는 자신과 닮은 흑인 교사가 한 명 있었지만 그 원형이 Gateway에 있던 대부분의 교사와 일치한다고 말했습니다.

우즈는 “그리고 그녀는 나에게 큰 영향을 미쳤다”고 말했다. “그녀는 거의 제2의 엄마 같았어요.”

교사 아카데미 프로그램의 또 다른 선배인 타니야 덴슨(Taniya Denson)은 AP 및 우등 수업에서 소수의 흑인 학생들만 볼 수 있다고 말했습니다. 이것이 교육에 대한 그녀의 열정을 이끄는 원동력 중 하나입니다. Denson은 흑인 학생들의 재능을 알아보고 그들이 더 많은 기회를 추구하도록 돕는 교사가 되기를 원합니다.

Denson은 “흑인을 더 높은 수준의 클래스로 끌어들이는 것과 같은 것들은 나에게 매우 중요합니다.”라고 말했습니다.

“(여기) 실제로 그런 것이 없기 때문에 할 수 있다고 말해 줄 사람이 필요합니다.”라고 Young은 덧붙였습니다. “그리고 당신과 비슷한 사람이 당신을 그곳으로 가도록 강요하거나 이미 그 위치에 있는 사람을 보게 된다면 학생들의 삶과 우리의 삶 전반에도 영향을 미칠 것입니다.”

연구에 따르면 초등학교에 흑인 교사가 한 명 이상 있는 흑인 학생들은 다음과 같은 가능성이 더 높습니다. 고등학교를 졸업하다 그리고 대학에 다니다. 그러나 펜실베니아 주에서는 계속해서 유색인종 교사가 부족하기 때문에 많은 펜실베이니아 학생들은 흑인 교사 한 명도 만나지 않고 학교를 다닐 가능성이 높습니다.

Allegheny 카운티에서는 유색 인종 학생들이 화장을 합니다. K-12 인구의 약 40%모든 학군의 거의 절반이 흑인 교사를 단 한 명도 고용하지 못하고 있습니다. Penn State의 교육 정책 교수인 Ed Fuller는 주 정부가 펜실베니아의 제한된 교사 파이프라인의 다양성 부족을 구체적으로 해결하기 위해 충분한 조치를 취하지 않았다고 말했습니다.

풀러는 주정부와 같은 광범위한 노력이 필요하다고 말했습니다. 학생 교사 봉급 프로그램 — 최근 주 예산에서 2,000만 달러가 증가한 — 교사의 다양성을 어느 정도 높이는 데 도움이 되지만 “증가가 필요한 정도는 아닙니다.”

올해 초 첫 번째 시험에서 이 프로그램은 대략 20%의 자금을 조달할 수 있었습니다. 3,500개의 애플리케이션 받았습니다. 풀러는 펜실베니아에서 고등 교육 비용을 절감할 것이라고 말했습니다. 가장 비싼 공립 대학 — 야심찬 교사를 위한 장벽을 더 잘 무너뜨릴 것입니다.

펜실베니아의 높은 대학 등록금은 특히 백인 학생들보다 가족의 부에 덜 접근하는 유색인종 학생들에게 장벽을 만든다고 풀러는 말했습니다. 그는 미네소타와 일리노이 같은 주를 가리키며, 이 주들은 목표를 통과시켰습니다. 유색인종 교사 지망생을 위한 장학금 프로그램.

Fuller는 “주 전역에서 이러한 유형의 작업을 수행하려면 더 많은 사람과 더 많은 프로그램, 더 많은 지원이 필요합니다.”라고 말했습니다. “주 외부의 주 차원에서 특정 하위 그룹의 교사에게 장학금을 제공하는 것은 어렵습니다. 하지만 (펜실베니아)가 그렇게 할지는 의심스럽습니다. 따라서 풀뿌리 수준에서 이루어져야 합니다.”

일부 회복에도 불구하고 공석은 지속

주 전체에 걸쳐 12개 이상의 학교가 문을 열었습니다. 교육자들의 부상 강좌 제공이나 방과 후 클럽을 통해 고등학생에게 교육 분야의 직업을 소개하는 프로그램입니다.

주의 Educators Rising 지부를 조정하는 Pennsylvania State Education Association은 NEA(National Education Association)로부터 750,000달러의 보조금을 받아 올해 더 많은 학교로 프로그램을 확장할 수 있기를 희망합니다.

NEA 회장 Becky Pringle은 9월에 Gateway High School을 방문하여 교사 아카데미 학생들과 이야기를 나눴습니다.

“내 역할은 (학생들을) 지원하는 것뿐 아니라 모든 학교가 이와 같은 프로그램을 가질 수 있도록 이런 종류의 프로그램을 성장시키는 것입니다.”라고 프링글은 말했습니다.

전 교사 노조 회장이었던 Spinola는 과학, 기술, 공학 및 수학(일반적으로 STEM으로 알려짐)과 관련된 제안을 강화한 것과 같은 방식으로 학군에서 이러한 프로그램의 우선 순위를 지정하는 것이 중요하다고 말했습니다.

Spinola는 “지난 10~20년 동안 우리는 STEM에 많은 초점을 맞춰왔으며 수요가 많은 직업에 직면한 사람들을 놓친 것 같습니다.”라고 말했습니다.

풀러와 교육 옹호 단체인 Teach Plus PA는 보고서 이번 봄에는 8,500명의 교육자가 필요했습니다. 주에서 보고한 공석 비상 허가 교사를 자격증을 갖춘 교사로 교체합니다.

그러나 이 추정치에는 매년 교체가 필요한 교사 수는 포함되지 않습니다. 2023~2024학년도 동안 약 8,300명의 펜실베니아 교사가 교실을 떠났습니다. 한편, 긴급 허가를 위해 일하는 신규 교육자의 수는 계속 앞지르고 있다 직업에 합류하는 인증된 교육자의 수.

풀러는 펜실베니아에서 대학 수준의 교사 준비 프로그램에 등록한 학생 수가 67% 감소했다고 말했습니다. 이는 전국적으로 가장 큰 감소 중 하나입니다.

풀러는 “우리는 어느 정도 회복했지만 펜실베니아에 있는 모든 매장에 충분한 공급을 확보할 만큼 충분히 회복하지 못했습니다”라고 말했습니다.

또한 조류를 막지도 않는다. 사기가 저하된 교사 덜 조건이 맞는 직업을 위해 직업을 떠나다 당파적 반발. 교사 아카데미 프로그램의 학생들은 자신의 교사를 포함하여 삶의 많은 성인들로부터 그러한 현실에 노출되었습니다.

“우리 선생님들은 우리가 다른 길을 가야 한다고 말하더군요.” Young이 말했습니다.

Spinola는 자신의 수업에서 소진 및 임금 정체와 같은 교사들이 직면하는 일반적인 조건에 대해 배우면서 정면으로 다루려고 노력한다고 말했습니다.

평균적인 펜실베니아 교사는 지금은 덜 주 노조 지도자들에 따르면 인플레이션을 감안했을 때 30년 전보다 전국적으로 교사들의 주급은 소폭 상승했지만, 뒤에 남아 다른 직업의 대학 졸업생에 비해.

“그들은 고려해야 할 다른 사람들의 관점을 듣게 될 것입니다.”라고 그는 말했습니다. “그런 다음 우리 모두는 그것이 현실을 반영한 것인지 아니면 사람들의 삶의 상황을 반영한 것인지 솔직하게 이야기합니다.”

Spinola는 학생들이 이러한 문제에 직면하여 교육 분야에서 경력을 쌓기 전에 정보에 입각한 결정을 내릴 수 있기를 원한다고 말했습니다. 그러나 Young과 같은 학생들은 새로운 세대의 교사가 공교육 내 변화에 영향을 미칠 수 있다는 희망을 갖고 있습니다.

Young은 “이것은 새로운 교사, 새로운 얼굴, 새로운 사람들입니다.”라고 말했습니다. “그래서 우리가 우리 자신의 전망을 만들 수 있다면, 그리고 우리가 이 지역으로 돌아오면 그것을 바꿀 수 있습니다.”